Más de la Mitad de Preparatorianos a Nivel Nacional, con Deficiencias en Matemáticas y Español: TBP

Leticia Arana
Prensaglobal.com
Guadalajara, Jalisco

Los niveles de aprovechamiento en áreas de Lenguaje y Comunicación, o Español, y principalmente el relativo a Matemáticas, siguen siendo gran reto para sector educativo, ya que a nivel nacional, más de la mitad de preparatorianos, es decir el 66. 2 por ciento, según revela la Prueba Nacional para la Evaluación de Aprendizaje 2017, PLANEA, muestra insuficiencias o índice muy bajo de comprensión, admite el rector de la Universidad de Guadalajara, Tonatiuh Bravo Padilla:

“…Jalisco es parte de ese informe, 33.9 obtiene a nivel nacional, resultado en leguaje y comunicación, claramente insuficiente, 28.1 obtiene nivel dos, es decir, solo insuficiente, los dos suman 62 por ciento, entonces, siguen siendo 62 por ciento, mayoría de jóvenes, que no salen con los niveles aceptable, aunque sea. 28.7 obtuvo nivel tres, y 9.2 nivel cuatro, si sumamos nivel tres y nivel cuatro, nos da 37.9, entonces solo 37.9 por ciento de los jóvenes que están en el último de nivel medio superior, sacaron un resultado aceptable en lenguaje y comunicación, si vamos a matemáticas, es un poco más fuerte la diferencia, en el nivel uno, 66.2 por ciento, es decir, notoriamente insuficiente, en el nivel dos insuficiente, 23. 3, sumados es 89.5 por ciento los que están en un nivel insuficiente de matemáticas …”

Admite la existencia de un rezago sobre estas materias, que no quedan del todo apropiadas entre alumnos que están en el último grado de preparatoria , sin embargo, destaca que Jalisco hace lo adecuado, ya que de ocupar la posición nacional número 15 en pensamiento lógico – matemático, durante 2013, ahora accede al lugar dos, mientras que en Lenguaje y Comunicación, pasó del cuarto, al tercer sitio.

Por su parte, el Secretario de Educación Estatal, Francisco Ayón López, refiere que aunque hay mejoría, urge reforzar, a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior, esquemas didácticos y calidad, en los que también incide la enseñanza, rubro que se atiende con periódica evaluación docente, así como con cobertura, es decir, promover que más estudiantes tengan espacio, en planteles educativos.